一份真情守護(hù)，一場(chǎng)暖心回饋；一份悉心育人，一份知恩圖報(bào)。在盱眙縣桂五鎮(zhèn)中心小學(xué)，一場(chǎng)質(zhì)樸又動(dòng)人的暖心捐贈(zèng)，在家校之間溫情上演，讓教育有溫度，善意有回響。
“一只是喜羊羊，一只是美羊羊。”孩子們圍在一旁，興致勃勃地為兩只山羊取名，一張張笑臉宛若盛放的花兒。
日前，盱眙縣桂五鎮(zhèn)中心小學(xué)勞動(dòng)基地又新增了兩只山羊，這兩只可愛(ài)的羔羊，牽起了家校之間愛(ài)的雙向奔赴。
“我的兩個(gè)孩子在桂五鎮(zhèn)中心小學(xué)寄宿就讀，一直受到老師們無(wú)微不至的關(guān)心與照料。孩子在校過(guò)得安心、學(xué)得舒心，我也能放下?tīng)繏欤残陌l(fā)展家庭養(yǎng)殖。”家長(zhǎng)陳亞樸實(shí)的話語(yǔ)，道出了心底最真摯的感激。
心懷感恩的陳亞一直記著學(xué)校的悉心幫扶。他了解到，學(xué)校始終堅(jiān)持以德育人、以勞潤(rùn)心，校園里特意養(yǎng)殖了鵝、土雞、兔子、孔雀等小動(dòng)物，打造勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓孩子們親近自然、體驗(yàn)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩、懂得責(zé)任。感念學(xué)校對(duì)孩子的悉心培育、對(duì)家庭的暖心幫扶，陳亞主動(dòng)向?qū)W校贈(zèng)送兩只山羊，用最質(zhì)樸、最實(shí)在的方式回饋學(xué)校、感謝老師。這份樸素的心意，沒(méi)有華麗的言辭，卻盛滿了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可、信任與感恩。
據(jù)陳亞介紹，在兩個(gè)孩子入校寄宿前，家里僅飼養(yǎng)6只羊，家庭收入微薄，生活壓力較大。自從孩子進(jìn)入學(xué)校寄宿以來(lái)，學(xué)校老師化身“山爸山媽”，生活上細(xì)心照料、學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)、心理上溫柔疏導(dǎo)，把孩子們的衣食住行、身心健康全都放在心上。沒(méi)有了照顧孩子的后顧之憂，他可以全身心投入養(yǎng)殖事業(yè)。短短一年多時(shí)間，家里的山羊數(shù)量從最初的6只，發(fā)展到70余只，家庭收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件得到了極大改善，日子越過(guò)越紅火。
陳亞的兩個(gè)孩子均在桂五小學(xué)“眙校亦家”寄宿。剛寄宿時(shí)，姐弟二人性格內(nèi)向靦腆，不善交流，難以主動(dòng)融入集體，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自信心嚴(yán)重不足。入校寄宿后，老師們時(shí)刻關(guān)注姐弟倆的成長(zhǎng)變化，用耐心陪伴驅(qū)散孩子內(nèi)心的膽怯，用溫情關(guān)懷打開(kāi)孩子的心門(mén)。生活上悉心呵護(hù)，學(xué)習(xí)上因材施教、查漏補(bǔ)缺；課余時(shí)間鼓勵(lì)他們走出自我，積極參與班級(jí)活動(dòng)、校園文體賽事。在學(xué)校氛圍的熏陶和老師們的用心引導(dǎo)下，姐弟倆發(fā)生了脫胎換骨的變化。如今的姐弟倆性格變得陽(yáng)光開(kāi)朗、自信大方，樂(lè)于主動(dòng)和同學(xué)交往，踴躍參與各類校園活動(dòng)。學(xué)習(xí)上勤勉自律、奮勇上進(jìn)，學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)現(xiàn)明顯提升。弟弟更是在校園里找到了自己的熱愛(ài)，馳騁綠茵賽場(chǎng)，揮灑青春活力。在2025年學(xué)校“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽中，他憑借出色的球技、頑強(qiáng)的拼搏，一舉斬獲最佳射手獎(jiǎng)、最佳前鋒獎(jiǎng)兩項(xiàng)榮譽(yù)。他陽(yáng)光向上、自強(qiáng)不息的成長(zhǎng)故事，還被江蘇電臺(tái)《溫暖多一度》欄目專題報(bào)道，成為校園勵(lì)志成長(zhǎng)的榜樣。
該校負(fù)責(zé)人表示：“我們非常感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校‘眙校亦家’寄宿制工作的肯定與支持，學(xué)校會(huì)將兩只山羊暫時(shí)收養(yǎng)，作為勞動(dòng)基地教育的一項(xiàng)素材，待山羊長(zhǎng)大以后送還。”
教育本就是一場(chǎng)雙向奔赴的溫暖旅程，更是一次愛(ài)與責(zé)任的雙向成全。學(xué)校用愛(ài)心守護(hù)留守兒童成長(zhǎng)，用擔(dān)當(dāng)為家長(zhǎng)紓困解憂；家長(zhǎng)用質(zhì)樸心意回饋學(xué)校恩情，孩子用成長(zhǎng)蛻變回報(bào)老師的悉心栽培。
盱眙縣桂五鎮(zhèn)中心小學(xué)始終堅(jiān)持用心辦好“眙校亦家”寄宿教育，將紅色育人活動(dòng)和“山爸山媽”服務(wù)項(xiàng)目深度融合，用心用情守護(hù)每一位寄宿孩子，用責(zé)任搭建家校連心橋。這份暖心的雙向奔赴，也讓感恩的種子深深扎根在孩子心中，讓溫情在校園流淌，讓善意在鄉(xiāng)間傳遞，書(shū)寫(xiě)出鄉(xiāng)村教育最動(dòng)人的溫情篇章。